Περιεχόμενο
Ως σύμβουλος παιδιατρικής ψυχικής υγείας, βλέπω πολλούς τρόπους που επαγγελματίες και φροντιστές προσπαθούν να παρακινήσουν τα παιδιά τους. Οι εκπαιδευτικοί χρησιμοποιούν συνεχώς διαγράμματα αυτοκόλλητων, αξιολογήσεις και συστήματα επιπέδου, ελπίζοντας να αποκτήσουν τις επιθυμητές συμπεριφορές. Οι γονείς εφαρμόζουν παρακολούθηση συμπεριφοράς, επιδόματα και δωροδοκία από τα δεξιά, ελπίζοντας να οδηγήσουν τα παιδιά τους στην επιτυχία. Βλέπω ακόμη και θεραπευτές να χρησιμοποιούν καραμέλες για να κρατούν τα παιδιά συγκεντρωμένα και σε καλό δρόμο. Η άμεση ικανοποίηση μιας λαμπρής ανταμοιβής μπορεί να λειτουργήσει βραχυπρόθεσμα, αλλά κάντε αυτά εξωτερικός τα κίνητρα βοηθούν πραγματικά τα παιδιά μας να αναπτύξουν κίνητρα και να υποστηρίξουν τη δημιουργικότητά τους μακροπρόθεσμα; Δεν θέλουμε τα παιδιά να προσεγγίσουν ένα πρόβλημα για απόλυτη χαρά και υπερηφάνεια που μπορούν να το αντιμετωπίσουν και να το λύσουν, παρά για μια εξωτερική ανταμοιβή που τους έχει προσφέρει κάποιος άλλος; Όλοι έχουμε γεννηθεί με αυτό εσωτερικός κίνητρο. Τα μωρά έχουν κίνητρο να σηκώνουν το κεφάλι, να κυλούν, να σέρνονται και τελικά να περπατούν. όχι λόγω ενός εξωτερικού στόχου, αλλά επειδή είναι εγγενώς παρακινημένοι από την έφεση της ίδιας της κυριαρχίας! Η έρευνα δείχνει ότι παρέχοντας εξωτερικά κίνητρα, σκοτώνουμε το εσωτερικό δημιουργικό πνεύμα, την ορμή και την αυτοπεποίθηση των παιδιών μας για να ρισκάρουμε. Μια μελέτη του 2012 από τους Lee και Reeve διαπίστωσε πραγματικά ότι το κίνητρο μπορεί να προέλθει από διαφορετικά μέρη του εγκεφάλου, ανάλογα με το αν είναι εξωτερικό ή εγγενές. Το εγγενές κίνητρο ενεργοποιεί τον προμετωπιαίο φλοιό, όπου συμβαίνουν προσωπικές υπηρεσίες και εκτελεστικές λειτουργίες (ο σκεπτόμενος εγκέφαλός μας). Τα εξωτερικά κίνητρα συνδέονται με την περιοχή του εγκεφάλου όπου επικεντρώνεται η έλλειψη προσωπικού ελέγχου. Το εξωτερικό κίνητρο είναι κυριολεκτικά επιβλαβής στην επιτυχία στην επίλυση προβλημάτων!
Εσωτερικά κίνητρα
Μέσω εγγενών κινήτρων ανθίζει η δημιουργικότητα των παιδιών, αναπτύσσεται η αυτονομία και η εμπιστοσύνη και τα παιδιά μαθαίνουν πώς να επιμένωΤο Ο Richard M. Ryan και ο Edward L. Deci έχουν κάνει εκτεταμένη έρευνα τόσο για τα εσωτερικά όσο και για τα εξωτερικά κίνητρα. Μέσα από την έρευνά τους, έχουν επιβεβαιώσει τη Θεωρία του Αυτοπροσδιορισμού, η οποία εξηγεί ότι τα βασικά συστατικά της ενίσχυσης των εγγενών κινήτρων περιλαμβάνουν την ενστάλαξη επάρκεια, αυτονομία, και σχετικότητα, ή αυτό που αποκαλώ σύνδεσηΤο Αυτό είναι ζωτικής σημασίας για την ανάπτυξη του παιδιού. Ο Richard Rutschman του Πανεπιστημίου Northern Illinois διδάσκει ότι η ικανοποίηση των ψυχολογικών αναγκών ενός ατόμου αυξάνει πραγματικά τα εσωτερικά κίνητρα, οδηγεί σε θετικές σκέψεις και μεγιστοποιεί τη νευρωνική ολοκλήρωση που οδηγεί σε βέλτιστη μάθηση και αυξημένη ανθεκτικότητα! Πετάξτε λοιπόν αυτά τα διαγράμματα αυτοκόλλητων στην άκρη και ακολουθήστε αυτές τις οδηγίες για ένα παιδί με μεγαλύτερη ώθηση και κίνητρο!
ΟΧΙ
- Προσφέρετε ανταμοιβές: Κρατήστε την καραμέλα στο ντουλάπι! Ο Rutschman τονίζει ότι «Η προσφορά εξωγενών ανταμοιβών στους ανθρώπους για συμπεριφορά που είναι εγγενώς υποκινούμενη υπονομεύει τα εγγενή τους κίνητρα επειδή θεωρείται ότι υπονομεύει την αυτονομία τους».
- Αξιολογώ: Η καθηγήτρια Psychυχολογίας, Beth Hennessey γράφει ότι η εστίαση στις επιτυχίες του παιδιού σας μπορεί να έχει ως αποτέλεσμα το παιδί σας να τα παρατήσει όταν τα πράγματα γίνονται δύσκολα. Η αξιολόγηση και η επιτήρηση των εκπαιδευτικών τείνουν να κατακλύζουν τα εγγενή κίνητρα του παιδιού. «Αντί να βασίζονται στα σχόλια των εκπαιδευτικών, οι μαθητές πρέπει να διδαχθούν να παρακολουθούν τη δική τους πρόοδο».
- Δημιουργία διαγωνισμού: Ενώ ο ανταγωνισμός μπορεί να είναι υγιής και φυσιολογικός σε ορισμένα περιβάλλοντα όταν ο στόχος είναι η δημιουργία εγγενών κινήτρων, διατηρήστε την εστίαση του παιδιού σας στη δική του ανάπτυξη και ικανότητες. Ο διαγωνισμός είναι εξωγήινος και συνήθως, μια ανταμοιβή ή έπαθλο περιμένει τον νικητή. Τα αισθήματα ντροπής και ανεπάρκειας κινδυνεύουν επίσης εάν το παιδί σας δεν ανταποκρίνεται στα πρότυπα των άλλων.
- Περιορισμός επιλογής: Αφαιρώντας την ευκαιρία ενός παιδιού για επιλογή, αφαιρείτε τα συναισθήματά του αυτονομίαΤο Η εστίαση γίνεται περισσότερο στην ολοκλήρωση του στόχου σας και λιγότερο στην επίτευξη του δικού τους.
- Περιορισμός χρόνου: Ο χρόνος είναι πίεση και μετατοπίζει την ικανότητα του παιδιού σας να σκέφτεται προς τα μέσα και να εστιάζει στο εδώ και τώρα. Το παιδί σας μπορεί να ασχολείται περισσότερο με το χτύπημα του ρολογιού παρά με το πώς μπορεί να επιτύχει στην επίλυση προβλημάτων. Ο περιορισμένος χρόνος απελευθερώνει ορμόνες του στρες που μπορεί πραγματικά να εμποδίσουν την ικανότητα του παιδιού σας να αποδώσει στο μέγιστο των δυνατοτήτων του.
- Μικροδιαχείριση: Το να αιωρείται και να είναι κριτικός είναι ένας σίγουρος τρόπος για να σκοτώσει την αυτοπεποίθηση και τη δημιουργικότητα του παιδιού σας.
- Συμπλήρωση δύναμης: Το μήνυμα "No Quitters Allowed" αλλάζει την εστίαση από το κίνητρο, για να σας ευχαριστήσει.
ΚΑΝΕΙ
- Επιτρέψτε την αποτυχία: Συνδεθείτε με το παιδί σας και συμπονεθείτε με τα συναισθήματα που έρχονται με την αποτυχία. Στη συνέχεια, ενθαρρύνετε το παιδί σας να προσπαθήσει ξανά, και ξανά και ξανά.
- Επαινέστε τις προσπάθειες του παιδιού σας: καθώς αφήνετε στο παιδί σας χώρο και χρόνο για να επιμείνει. Ο Dan Siegal μοιράζεται στο βιβλίο του, The Developing Mind: How Relationships and the Brain Interactors to Shape Who We Are, «... όλες οι συναντήσεις με τον κόσμο δεν επηρεάζουν το μυαλό εξίσου. Μελέτες έχουν δείξει ότι εάν ο εγκέφαλος εκτιμήσει ένα γεγονός ως «ουσιαστικό», θα είναι πιο πιθανό να ανακληθεί στο μέλλον ». Αν δώσουμε στα παιδιά μας ώρα να επιμείνεις, οι επιτυχίες τους θα είναι μακροχρόνιες και αποτυπωμένες στη μνήμη τους, καθιστώντας τους σίγουρους για τις ικανότητές τους και πιο πιθανό να έχουν κίνητρο σε μελλοντικές εργασίες.
- Ενθαρρύνετε την ομαδική εργασίαΤο Το να είσαι μέλος μιας ομάδας ενθαρρύνει τα παιδιά να συνδεθούν με άλλους, να εμπλακούν σε συγκρούσεις, να επικοινωνήσουν και να συνεργαστούν για να λύσουν ένα πρόβλημα. Τα παιδιά παρακινούνται από την κοινή εμπειρία και τα συναισθήματα επιτυχίας μέσα σε μια ομάδα.
- Παρέχετε επιλογές: Ενθαρρύνετε την αυτονομία και τον πειραματισμό επιτρέποντας στο παιδί σας να μοιραστεί πώς σχεδιάζει να επιτύχει τον στόχο του. Η Beth Hennessey γράφει στο άρθρο της, «Nurturing Creative Mindsets Across Cultures-A Toolbox for Teachers», ότι τα παιδιά «πρέπει να ενθαρρυνθούν να γίνουν δραστήριοι, ανεξάρτητοι μαθητές, σίγουροι για την ικανότητά τους να αναλάβουν τον έλεγχο της δικής τους μαθησιακής διαδικασίας».
- Αγκαλιάστε την υπομονήΤο Δώστε στο παιδί σας την ικανότητα να αναπτύξει την ικανότητα που προκύπτει από το να έχει το χρόνο να βυθιστεί πραγματικά στο δύσκολο έργο ή πρόβλημα.
- Ενθαρρύνετε το παιδί σας να λύσει τα δικά του προβλήματα: Βοηθήστε το παιδί σας με το να είναι περίεργο για τους διαφορετικούς τρόπους με τους οποίους μπορεί να επιλυθεί μια εργασία.
- Δώστε στο παιδί σας την ελευθερία να δοκιμάσει νέα πράγματα: Ναι, ακόμα κι αν αυτό σημαίνει ότι ανακάλυψε ότι το καράτε δεν ήταν τόσο κουλ όσο νόμιζε αρχικά ... ίσως το πιάνο είναι το κάλεσμα της καρδιάς της!
Πάνω απ 'όλα, διατηρήστε τις προσδοκίες σας εύλογες. Κανείς δεν έχει 100% κίνητρο όλη την ώρα. Ακόμα και οι ενήλικες έχουν μέρες όπου τα κίνητρα και η παραγωγικότητα είναι χαμηλά. Τα παιδιά μας δεν διαφέρουν. Μαθαίνουν τι τους δίνει κίνητρο και τι όχι. Είναι σημαντικό να τους δώσετε χώρο και χρόνο για να εργαστούν και ξεκουράσου αυτόν τον κινητήριο μυ! Θα είναι δύσκολο να αλλάξετε τους εξωτερικούς σας τρόπους παρακίνησης και κανένας γονιός δεν είναι τέλειος. Χρησιμοποιήστε τα εξωτερικά κίνητρα με φειδώ και επικεντρωθείτε στη σχέση σας και τη σύνδεσή σας για να προωθήσετε την ανάπτυξη της ικανότητας και της αυτονομίας του παιδιού σας. Σύντομα θα χαίρεστε να βλέπετε το παιδί σας να βάζει τα όριά του και να αγγίζει τα αστέρια!