Περιεχόμενο
- Τα παιδιά κάνουν καλά αν μπορούν
- Αφήστε τα παιδιά να δημιουργήσουν τις δικές τους λύσεις
- Υιοθετήστε τη μέθοδο συνεργασίας για την επίλυση προβλημάτων
Ως ενήλικες, σε όλους μας αρέσουν οι ιδέες μας που ακούστηκαν, αναγνωρίστηκαν και επικυρώθηκαν. Από την άλλη πλευρά, ως ενήλικες, συχνά αποτυγχάνουμε να εκτιμήσουμε ότι τα παιδιά και οι έφηβοι αισθάνονται το ίδιο. Αναγνωρίζοντας ότι ακόμη και τα παιδιά ηλικίας τεσσάρων ετών εκτιμούν την επικύρωση και την ευκαιρία να εκφράσουν τις ιδέες τους, μπορεί να μας βοηθήσει όχι μόνο να διδάξουμε τα παιδιά και τους εφήβους στην επίλυση προβλημάτων, αλλά μπορεί επίσης να δημιουργήσουν αρμονία και ευκολότερη ζωή στο σπίτι.
Με αυτή την ιδέα στο μυαλό, οι Δρ. J. Stuart Abalon και Dr. Ross Greene ίδρυσαν το Ινστιτούτο Συνεργατικής Επίλυσης Προβλημάτων (CPS) (2002) στο Τμήμα Psychυχιατρικής στο Γενικό Νοσοκομείο της Μασαχουσέτης. Μετά από αυτό, ο Dr Abalon του ThinkKids.org έχει αναπτύξει και προωθήσει περαιτέρω την προσέγγιση Συνεργατικής επίλυσης προβλημάτων (CPS) για τον χειρισμό περίπλοκων καταστάσεων με παιδιά και εφήβους. Η προσέγγιση του Dr Abalon είναι ιδιαίτερα χρήσιμη για παιδιά και εφήβους που παραδοσιακά θεωρούμε «εκρηκτικά». Η προσέγγιση CPS έχει αποδειχθεί κλινικά ότι βοηθά τα παιδιά, τους εφήβους και τους γονείς τους να επιλύσουν προβλήματα, επιτρέποντας στο παιδί ή τον έφηβο να δημιουργήσει και να εκφράσει λεκτικά τις λύσεις του σε προβλήματα που αντιμετωπίζονται στο σπίτι, στο σχολείο ή στο παιχνίδι. Η προσέγγιση έχει βρεθεί ότι είναι αποτελεσματική για παιδιά και εφήβους με ευρύ φάσμα συναισθηματικών, κοινωνικών και συμπεριφορικών προκλήσεων σε πολλά διαφορετικά περιβάλλοντα, συμπεριλαμβανομένου του σπιτιού της οικογένειας. Η χρήση αυτής της προσέγγισης μπορεί να προχωρήσει πολύ στη δημιουργία ενός ευτυχισμένου σπιτιού με λιγότερη ένταση και έχει αποδειχθεί ότι διδάσκει τη σημαντική δεξιότητα της συνεργασίας.
Τα παιδιά κάνουν καλά αν μπορούν
Ο Δρ Abalon υποστηρίζει ότι «τα παιδιά κάνουν καλά αν μπορούν», με άλλα λόγια, όταν παρέχουμε τα εργαλεία και τις δεξιότητες, τα παιδιά μπορούν να κάνουν καλά. Αυτή η ιδέα είναι πολύ διαφορετική από την πιο παραδοσιακή άποψη ότι τα παιδιά κάνουν καλά όταν το θέλουν. Όλα τα παιδιά θέλουν να είναι καλά και θέλουν να γίνουν αντιληπτά ως καλά, αλλά μερικά παλεύουν περισσότερο από άλλα επειδή δεν έχουν τις δεξιότητες επίλυσης προβλημάτων που χρειάζονται για να τους δώσουν τη δυνατότητα να είναι "καλά".
Αφήστε τα παιδιά να δημιουργήσουν τις δικές τους λύσεις
Η βασική προϋπόθεση της προσέγγισης είναι να επιτρέπεται στα παιδιά να δίνουν τις δικές τους λύσεις σε προβλήματα που αντιμετωπίζουν στο σπίτι ή σε άλλες συνθήκες. Ο ενήλικας θα ξεκινήσει μια συνομιλία με μη καταδικαστικό και κατηγορητικό τρόπο δηλώνοντας κάτι σαν: "Έχω παρατηρήσει ότι ...... τι συμβαίνει με αυτό;" Στη συνέχεια, είναι σημαντικό να περιμένετε μια απάντηση χωρίς διακοπή. Είναι επίσης σημαντικό να καθησυχάσετε το παιδί ή τον έφηβο ότι «δεν έχει πρόβλημα». Ο ενήλικας θα ακολουθούσε δηλώνοντας το ζήτημα (πάλι - μη κατηγορούμενο, αμερόληπτο · απλώς δηλώστε το ζήτημα) και στη συνέχεια ρωτήστε το παιδί ή τον έφηβο πώς αισθάνεται ή τι πιστεύει για το ζήτημα. Το να περιμένετε υπομονετικά σε αυτό το σημείο είναι αρκετά κρίσιμο και μπορεί να χρειαστεί λίγος χρόνος. Είναι επίσης πολύ σημαντικό να χρησιμοποιείτε ενεργή ακρόαση για να ενημερώσετε το παιδί ή τον έφηβο ότι ακούτε με προσοχή την οπτική του.
Μόλις ο ενήλικας έχει μια πολύ σαφή ιδέα για την οπτική του παιδιού ή του εφήβου, μπορεί να ρωτήσει το παιδί ή τον έφηβο εάν έχει οποιεσδήποτε προτάσεις για τη βελτίωση της κατάστασης. Αυτό μπορεί επίσης να διαρκέσει λίγο και οι ιδέες που δημιουργούνται από το παιδί ή τον έφηβο πρέπει να ακουστούν, να εκτιμηθούν και να επικυρωθούν. Η μέθοδος έχει τρία μέρη που ονομάζονται σχέδιο Α, σχέδιο Β και σχέδιο Γ, βασίζεται στα δυνατά σημεία και έχει αποδειχθεί επιστημονικά ότι έχει πραγματικά νευρολογικά οφέλη. Είναι γενικά δεν χρησιμοποιείται κατά τη διάρκεια μιας πολύ φορτισμένης ή εκρηκτικής κατάστασης αλλά προληπτικά όταν το παιδί ή ο έφηβος είναι πιο ικανό να είναι δεκτικό και να συμμετέχει σε μια συλλογική συζήτηση. Παρόλο που η μέθοδος χρειάζεται κάποια πρακτική για να τελειοποιηθεί, οι γονείς που μαθαίνουν να χρησιμοποιούν αυτή τη μέθοδο αποτελεσματικά θα κάνουν στα παιδιά και τους εφήβους μια εξαιρετική υπηρεσία διδάσκοντάς τους πώς να λύνουν προβλήματα χωρίς να εκρήγνυνται ή να επιδεικνύουν άλλη ανεπιθύμητη συμπεριφορά.
Υιοθετήστε τη μέθοδο συνεργασίας για την επίλυση προβλημάτων
Η συνεργατική μέθοδος επίλυσης προβλημάτων απαιτεί λίγο χρόνο και εξάσκηση για να τελειοποιηθεί, αλλά αξίζει τον κόπο. Οι μαμάδες και οι μπαμπάδες που χρησιμοποιούν το CPS εκπλήσσονται συχνά με το πώς αυτή η μέθοδος αρχίζει να αλλάζει τον τρόπο που οι ίδιοι λύνουν το πρόβλημα σε όλους τους τομείς της ζωής τους. Ένας μεγάλος πόρος για να μάθετε περισσότερα σχετικά με τον τρόπο εφαρμογής του CPS βρίσκεται στον ιστότοπο του Dr Stuart Abalon www.thinkkids.org.
Δύο βιβλία σχετικά με το θέμα είναι Το εκρηκτικό παιδί από τον Ross Greene. ένα βοηθητικό βιβλίο για γονείς "εύκολα απογοητευμένα, χρόνια άκαμπτα παιδιά" και Χαμένος στο σχολείο, ένα άλλο βιβλίο του Δρ Greene που περιγράφει γιατί τα παιδιά που αντιμετωπίζουν συμπεριφορές δυσκολεύονται και «πέφτουν στα σκασίματα». Και τα δύο αυτά βιβλία αξίζει να τα διαβάσετε αν είστε γονείς σε ένα προκλητικό, εύκολα απογοητευμένο ή εκρηκτικό παιδί ή έφηβο.